新學年開始，我再次擔任了初二班的班主任。時間不長，就發現教室后排一個不起眼的角落里，安靜地坐著一個女生，上課時只是安安靜靜地聽課，默默地完成作業，但從不發言。課余時間也是一個人安安靜靜地坐著，從不和同學們交往�？荚嚦煽円幌蛭痪又械绕�后，雖不盡善盡美，但確實找不到能夠指斥她的理由。

　　這天空上早讀課，我專門將她叫出來，想了解一下她的狀況，我講了半天，她卻不愿多說一句話，最多只是“嗯”上幾聲，從只言片語中，我了解到，她的父母離異，跟著母親生活，家庭經濟條件不好，性格內向自卑，根本不愿和外人交流�？粗�她沒說幾句，已淚眼婆娑。

　　小女孩兒點了搖頭，記取了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名，到倒數第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已達到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。

　　又過了一段時間，在她的一篇作文里，她這樣寫道：只追前一名，改變我對學習的態度，改變了我對人生的態度，它是一粒種子播下了自信，它是一支蠟燭照亮了心田，它是一座燈塔指引了方向，讓我收獲了一種信賴，一種溫暖，一種期待。