笛卡兒的故事3篇事先法國正流行黑死病，笛卡爾迫不得已逃離法國，于是他流浪到瑞典當(dāng)乞丐。

　　某天，他在市場乞討時(shí)，有一群少女經(jīng)過，其中一名少女發(fā)現(xiàn)他的口音不像是瑞典人，她對(duì)笛卡爾非常好奇，于是上前問他

　　你從哪來的啊？

　　你是做什么的啊？

　　我是數(shù)學(xué)家。

　　這名少女叫克麗絲汀，18歲，是一個(gè)公主，她和其它女孩兒子不一樣，并不喜歡文學(xué)，而是熱衷于數(shù)學(xué)。當(dāng)她聽到笛卡爾說名身份過后，感到相當(dāng)大的興趣，于是把笛卡爾邀請(qǐng)回宮。

　　笛卡爾就成為她的數(shù)學(xué)老師，將一生的研究傾囊相授給克麗絲汀。而克麗絲汀的數(shù)學(xué)也日漸進(jìn)步，直角坐標(biāo)事先也只有笛卡爾這對(duì)師生才懂。之后，他們之間有了不一樣的情愫，發(fā)生了喧騰一時(shí)的師生戀。

　　這件事傳到國王耳中，讓國王相當(dāng)憤怒！

　　下令將笛卡爾處死，克麗絲汀以自縊相逼，國王畏懼寶貝閨女(daughter)真的會(huì)想不開，于是將笛卡爾放逐回法國，并將克麗絲汀軟禁。

　　笛卡爾一回到法國后，沒多久就染上了黑死病，躺在床上奄奄一息。笛卡爾不斷地寫信到瑞典給克麗絲汀，但卻被國王給阻擋沒收。所以克麗絲汀一向沒收到笛卡爾的信

　　在笛卡爾即將死去的時(shí)候，他寄出了第13封信，當(dāng)他寄出去沒多久后就氣絕身亡了。

　　這封信的內(nèi)容只有短短的一行

　　國王阻擋到這封信過后，拆開看，發(fā)現(xiàn)并不是一如往常的情話。

　　國王當(dāng)然看不懂這個(gè)數(shù)學(xué)式，于是找來城里所有科學(xué)家來研究，但都沒有人能夠解開到底是什么意思。

　　國王心想反正笛卡爾即將死了，而且公主被軟禁時(shí)郁悶不樂的，所以，就把信交給克麗絲汀。

　　當(dāng)克麗絲汀收到這封信時(shí)，雀躍無比，

　　她很高興她的愛人依然在想念她的。她馬上動(dòng)手研究這行字的秘密。

　　笛卡爾的愛情故事

　　連接出來就是有名的心臟線！

　　這就是笛卡爾和克麗絲汀之間秘密數(shù)學(xué)式

　　不久過后那位國王也死了，克麗絲汀承當(dāng)王位，登基過后馬上派人在歐洲四處尋找笛卡爾的蹤跡，可惜人已故。

　　相傳，這第13封的情書還保留在歐洲的笛卡爾懷念館里

　　1619年，笛卡兒在多瑙河德國南部的一座小城諾伊堡的軍營。這是他一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他終日陷溺在深思中，考慮數(shù)學(xué)和哲學(xué)問題。1619年11月10日，白天，笛卡兒生病了，遵照醫(yī)生的囑咐，躺在床上歇息。突然之間之間之間，笛卡兒眼睛一亮，原來正在天花板上爬來爬去的一只蜘蛛引起了他的注意。這只蜘蛛在常人的眼里大概是平常得不能再平常了，它正忙著在天花板挨近墻角的地方結(jié)網(wǎng)，它忽而沿著墻面爬上爬下，忽而順著吐出絲的方向在空中徐徐移動(dòng)。

　　笛卡兒對(duì)這只蜘蛛感興趣，是因?yàn)樗�這時(shí)正思考著用代數(shù)方式來減緩多少完體，但碰到了一個(gè)困難，便是多少中的點(diǎn)如何才能用代數(shù)中的幾個(gè)數(shù)表示出來呢？晚上，他心中充滿極大的興奮，帶著興奮而又焦慮的心情去入睡，使得他接連做噩夢，頭腦久久不能平靜。凌晨，想著這只懸在半空中的蜘蛛，沉思中的笛卡兒名頓開：能否用兩面墻的交線及墻與天花板的交線，來確定它的空間位置呢？他一骨碌從床上爬起來，在紙上畫了三條相互垂直的直線，辨別表示兩墻面的交線和墻與天花板的交線，用一個(gè)點(diǎn)表示空間的蜘蛛，當(dāng)然可以測出這點(diǎn)到三個(gè)平面的距離。這樣，蜘蛛在空中的位置就可以正確地標(biāo)出來了。笛卡兒寫道：第二天，我開始懂得這驚人發(fā)現(xiàn)的基本原理。這就是指他得到了創(chuàng)建解析多少的線索。

　　之后，由這樣兩兩相互垂直的直線所組成的坐標(biāo)系，就被人們稱之為笛卡兒坐標(biāo)系。

　　1618年11月，笛卡兒在軍隊(duì)服役，駐扎在荷蘭的一個(gè)小小的城填布萊達(dá)。一天，他在街上散步，看見一群人聚集在一張貼布告的招貼牌附近，情緒興奮地議論紛紛。他好奇地走到跟前。但因?yàn)樗�聽不懂荷蘭話，也看不懂布告上的荷蘭字，他就用法語向旁邊的人打聽。有一位能聽懂法語的過路人不以為然的看了看這個(gè)年青的士兵，通知他，這里貼的是一張解數(shù)學(xué)題的有獎(jiǎng)競賽。要想讓他給翻譯一下布告上所有的內(nèi)容，需要有一個(gè)條件，就是士兵要給他送來這張布告上所有問題的答案。這位荷蘭人自稱，他是物理學(xué)、醫(yī)學(xué)和數(shù)學(xué)教師別克曼。出乎意料的是，第二天，笛卡兒真地帶著一切問題的答案見他來了；尤其是使別克曼吃驚地是，這位青年的法國士兵的一切答案竟然一點(diǎn)兒差錯(cuò)都沒有。于是，二人成為好朋友，笛卡兒成為別克曼家的常客。

　　笛卡兒在別克曼指導(dǎo)下開始認(rèn)真研究數(shù)學(xué)，別克曼還教笛卡兒學(xué)習(xí)荷蘭語。這種狀況一向延續(xù)了兩年多，為笛卡兒以后創(chuàng)立解析多少打下了良好的底子。而且，據(jù)說別克曼教笛卡兒學(xué)會(huì)的荷蘭話還救過笛卡兒一命：

　　有一次笛卡兒和他的仆人一路乘一艘不大的商船駛往法國，船費(fèi)不很貴。沒想到這是一艘海盜船，船長和他的副手以為笛卡兒主仆二人是法國人，不懂荷蘭語，就用荷蘭語商量殺害他們倆搶掠他們錢財(cái)?shù)氖隆５芽▋郝牰�了船長和他副手的話，靜靜做預(yù)備，終于制服了船長，才安全回到了法國。